《弟子规》为范 树立教师新形象
龙川县实验小学 袁伟辉
通过学习《弟子规》，使我们懂得了许多做人道理和与人相处的原则。做为人民教师，更应严格地要求自己，以《弟子规》为范，体现人民教师的风采，处处关注自己的形象，做到为人师表。
一、教师服装
“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽”。
服饰穿着，第一是实用；第二是表示地位或身份；第三是显示审美水平。教师着装要符合身份，要求教师穿着不仅要注意年龄、性别，更应强调的是教师这一特殊职业“为人师表”地要求，其基本要求是整洁、大方、端庄、得体。
二、教师的语言
“凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之”。
教师是人类文明的传播者，语言是最能体现一个人的思想内涵、道德修养和文化程度的。教师的语言应该注重文明、礼貌、规范、诚信、得体。
教师的语言应该是人类最美的语言。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美，语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念，语气连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教师对内容把握的准确，语句完整体现了教师的思维的严密，语句优美彰显出教师的扎实功力。教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。
教师不仅仅要注意在学生面前的“语言美”，还要注重在家长面前、在同事面前、在整个社会中，讲究“语言美”，追求“语言美”。此外，在与成人如学生家长交谈时，教师应尽量做到“三不要”：不要无故打断对方，不要补充对方，不是原则问题不要纠正或质疑对方或与对方争辩不休。
三、教师的行为举止
“步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀”。
首先要注意教师个人的行为举止，要体现美，表现出为师者独特的魅力。其次，是要注意交往礼仪，教师要注意与学生、与领导、与同事、与家长、与社会打交道时的举止礼仪。在这些举止中，应做到“勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新”，也就是最基本的原则是：尊重他人、尊重长者、尊重女性、尊重家长、尊重领导。
四、热爱学生
“凡是人 皆须爱 天同覆 地同载”。
泛爱众的人人君子，他的心中有人我一体的观念，所以肯放下滔滔私心，关怀大众，我们应处处学着仁厚待人。对学生更应有爱，才会产生责任感和搞好教育教学工作的动力。这种爱，尤其应表现在对后进生的态度上：亲切而不失严肃，诚恳而不失原则。人非圣贤，孰能无过，何况还未完全建立独立健全人格的学生。爱一个人不光爱他的优点，同时也包容他的缺点，平等地对待每一个学生。所以做一个新时代的教师必须要学会宽容，又有什么样的学生是一无是处，无可救药的呢？教师的艺术首先应该是爱的艺术。爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”等一些名言警句，不但要时刻铭记在心，还要用实际行动来证明。教师要有对教育事业无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子要有真诚无私的爱，无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些“双差生”，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，善于发现学生细微之处好的改变，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、学会宽容
“见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 ”。
学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气势恢弘，就是心智不那么闭锁、头脑不那么固执、思想不那么僵化、眼界不那么狭隘，就是尽可能地尊重多样性、正视个性，尽可能从多种角度看待事物，习惯“一个世界，多种声音”。 要做到如此这般，教师就必须不断去学习，领悟人类心灵的广褒与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与诡异。俗话说得好，“人心不同，各如其面”，由于一个人的生活境况、生活道路也各不相同，世界在每个人的眼中所呈现样貌、所展示的色彩也就不尽相同，因而每一个人对于同样的事情有不同的态度、不同的看法，就再也正常不过了。使每一个人（教育者和被教育者），都变得开朗、开放、开明，去创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，对于人的健康成长、和谐发展，对于我们心绪的宁静，对于我们的修身养性，都是十分有利和必要的。看见他人的优点行为，心中就升起向他看齐的好念头，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。不论大善或小善，都要有思齐的信心和励行的勇气，小善切戒轻呼不做，而行大善的机会来了也要及时把握，尽心尽力勉强而之。
万世师表孔圣人说过：“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”意思是说君子不可以不修饰自己，否则就是没有形象，就不能得到别人的尊敬，无法被人以礼相待，无以立身于世。作为当代的人民教师，我们在形象上怎能输给古代的君子呢？而应以《弟子规》为范，展现我们人民教师的光辉形象。
