上午8时，距离讲座开始还有一个小时，就有七八名家长等候在多功能厅外。“孩子逆反情绪特别严重，你说东她就偏往西，我们当家长的真不知道该如何是好。”家住省城老军营小区的赵女士说起正上高中的女儿就一脸无奈，“希望专家能给家长们提供一些可行的教育方法。”赵女士的话代表了很多家长的心声。

　　9时整，讲座正式开始，多功能厅内早已座无虚席。讲座由一个“问题孩子”最终被教育感化的短片切入，片中孩子和家长相拥而泣的画面让在座的读者都深受触动。看完短片后，刘海龙教授首先列举了诸如上网成瘾、逃学厌学、早恋等在青少年中普遍存在的一些问题。“教育要‘用心’。”刘教授介绍，不管结果如何，家长们都应该从行动上表现出对孩子的关心、重视。“再就是要把握教育的尺度。”家长们首先必须明确要让孩子成为怎样的人，然后言传身教，“切忌把教育停留在理论上。”

　　在刘教授的引导下，读者们闭上眼睛，手掌相对，双手十指交叉相握。一个简单到闭上眼睛都能做好的动作，但是要将双手的位置调换，很多人再做同一动作时，就会感到很别扭。读者由此体会到了“习惯”在成长中的重要意义。“要从小引导孩子养成良好的习惯，并在教育过程中给予适当的监督。”

　　讲座原定11时结束,但一直到12时，不少家长还在争先恐后地提问。刘海龙教授及天公教育的负责人都表示，关注孩子的成长，就是让他们在成长中享受快乐，让每个孩子可以把自己的能力发挥到极致，使成长没有烦恼，成功没有遗憾。

　　现场花絮

　　拍DV 远道来 可怜天下父母心

　　学校老师集体学习经验

　　太原市六十四中的常建丽老师早早就来到了现场，打开一个崭新的笔记本放在腿上，讲座一开始她就认认真真地开始记录，还不时拿出照相机把投影的画面拍下来。“我既是语文老师，又是班主任。我教的是高中生，他们正处于叛逆期，有时很难和他们沟通，而且，有的学生喜欢上网、玩游戏，说他们也不太管用，所以我想听听专家的说法，我们学校来了十几位老师，大家一起来学学经验。”常建丽说。

　　一家三口来“取经”

　　小男孩睁大眼睛用心聆听，有不明白的地方就轻声问母亲，父母坐在孩子两边，边做记录边交流心得——一家三口都认真极了。父亲悄悄告诉记者，孩子贪玩，喜欢上网，怕孩子上网成瘾，因此上周一得知有这场讲座，夫妻俩便商量好带孩子一起来听听。开始怕孩子不乐意听，没想到现在孩子比他们听得还认真。

　　“虔诚”家长 现场录像

　　讲座现场，一位男士一直高举DV，进行全程录制。从他晃晃悠悠的姿势中不难发现，他的拍摄技术并不熟练，可为了不影响录制效果，他依旧忍着胳膊的酸痛，不停地倒换姿势、挪动位子。

　　这名男士在讲座结束后告诉记者：“在孩子的教育问题上我还处于摸索阶段，今天的讲座让我受益匪浅，‘用心’这个词看似简单，其实包含着很多内容，值得我们这些家长好好体会。”说起自己用DV摄录的举动，他笑着告诉记者：“本来是要和爱人一起来的，结果她临时有事，所以想带回去一起研究。”

　　为听讲座 专门从外地赶来

　　讲座结束时，一位操着方言的家长引起了记者的注意。“我是专门从高平赶过来的，我家孩子厌学情绪特别严重，现在都不愿意去学校，您能不能给分析一下，教教我们怎么办？”话音刚落，一位女士就迎了上来：“我也是从外地来的，一看到咱们报纸上的消息，我就买了火车票，就是想听听专家的建议，看怎么才能教育好孩子。”这位女士是从运城来的。13时多，直到记者离开时，这两位远道而来的家长还围在刘教授左右。

　　专家建议

　　全面关注 给予重视 多方引导 以心交心

　　案例一

　　刘女士上初二的儿子强强（化名）很喜欢上网，怕儿子染上“网瘾”，孩子一坐到电脑前，刘女士就一直在房间内走来走去，不断给孩子说大道理，后来干脆在电脑上设置了密码，甚至拔掉了网线。为此，强强和妈妈“翻了脸”，经常偷偷跑到网吧去上网。

　　刘教授点评：如果孩子每天上网不超过两小时，就不能算是“网瘾”，家长不必过于紧张。网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具，只要不影响学习和生活，孩子上网可以视作是一种正常需要。

　　处于青春期的孩子，自我意识正在增强，无端的指责会造成孩子的逆反情绪。家长应该引导孩子健康地使用网络、如何交友。家长也可以适当地与孩子共同学习使用网络，这样可以找到与孩子的共同语言，拉近彼此间的距离。

　　案例二

　　女孩青青（化名）今年14岁，上初中一、二年级的时候学习一直不错。初三时青青调了班，由于新班级学习进度快，加上她和新老师、同学的关系不太融洽，因此成绩下降了。一次考试，她的成绩很不理想，回家后她对妈妈说：“完了，我成差学生了。”之后青青就不想上学了，两个星期没有去学校，在家也不学习，出门的时候总是躲着同学。

　　刘教授点评：其实孩子很想学好，但是由于学习的积极性被挫伤了，因此厌学。

　　解决这个问题，要让孩子充分认识到学习的意义，引导孩子对学习上的失败进行正确的总结，帮助孩子全面评价自我，让孩子重新恢复自尊与自信。

　　引导厌学、逃学的孩子，可以尝试契约法。家长与孩子共同协商后签订契约，比如：家长不得违反规定，不得指责、打骂、惩罚孩子，必须做到……孩子不得违反规定，必须做到不逃学……契约要规定对双方的奖惩方法。由于契约是双方自愿签订的，双方经过平等、民主协商后共同确认，所以比较容易消除孩子对家长的抵触情绪。

　　案例三

　　李虹（化名）自从上高一以来，总爱与父母作对。李虹有鼻炎，父母为她买了药水，她却有意把它扔了；父母问她考试成绩，她明明及格了，却偏说不及格……班里有个男孩学习不好，父母让她不要与这个男孩接触，她却偏要和这个男孩来往。最近，李虹的母亲认为李虹与这个男孩谈上恋爱了，十分着急，但又不敢说孩子，不知如何是好。

　　刘教授点评：李虹的行为是逆反心理的表现。家长要经常同孩子交流，及时了解他们的学习和生活情况，理解孩子，帮助孩子，这样才能收到好的教育效果。

　　另外，学生在中学阶段对异性有好感很正常，家长不能在男女学生的频繁接触中轻易去判断是谈恋爱，而应与孩子分析早恋利弊。处在萌芽阶段的关系不能断交就加以节制，不对外宣扬，尽量和平解决。全面关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决孩子问题的最佳方法。